Son illərdə Azərbaycan məktəblərində intizamla bağlı problemlərin artması müşahidə olunur. AzPost bildirir ki, müəllimlər və valideynlər arasında narahatlıq doğuran əsas məsələlərdən biri şagirdlərin dərsə davamiyyətsizliyi, müəllimə hörmətsiz davranışları və təhsil prosesinə qeyri-ciddi yanaşmasıdır.
İntizam pozuntuları təkcə məktəbdaxili məsələ deyil, eyni zamanda sosial-iqtisadi mühitin təhsil sisteminə təsirinin nəticəsidir. Ailədaxili konfliktlər, valideyn nəzarətinin zəifliyi, sosial şəbəkələrə həddindən artıq maraq, eyni zamanda maddi sıxıntılar intizam məsələlərində əsas faktor kimi çıxış edir.
Məktəbdə müəllim-avtoritet modelinin zəifləməsi də bu problemləri daha da dərinləşdirir. Əvvəllər müəllim sözünün cəmiyyət içində daha ciddi çəkisi vardısa, indi bir çox hallarda müəllimlər şagird qarşısında zəif mövqe tutur. Bu isə pedaqoji prosesin səmərəliliyinə zərbə vurur.
Digər tərəfdən, bəzi valideynlər məktəblə əməkdaşlığa laqeyd yanaşır. Onların məktəb rəhbərliyi ilə az ünsiyyətdə olması, uşaqlarının davranışına dair məsuliyyəti yalnız müəllimlərin üzərinə yükləməsi bu tendensiyanı gücləndirir.
Sosial mediada zorakılıq halları, aqressiv davranışların normallaşdırılması və bu tip nümunələrin gənclər arasında yayılması məktəblilərin psixoloji durumuna təsir göstərir. Nəticədə müəllimə qarşı qeyri-adekvat münasibət artmaqda davam edir.
Bu məsələlərə kompleks yanaşmaq tələb olunur. Təkcə cəza və nizam-intizam tədbirləri kifayət etmir. Psixoloq dəstəyi, sosial işçilərin rolu və ailə-məktəb əlaqələrinin gücləndirilməsi ilə intizam problemlərinin qarşısını almaq mümkündür.
Təhsil yalnız bilik vermək deyil, həm də sosial davranış formalaşdırmaqdır. Bu baxımdan, məktəbdə nizam-intizamın bərpası cəmiyyətin bütöv sağlamlığı üçün vacibdir.
